戴氏問(wèn)答：高中散文閱讀答題技巧 散文閱讀高分套路

(從表達(dá)上說(shuō)，指那些對(duì)照蘊(yùn)藉的有深層寄義的語(yǔ)句。

(從語(yǔ)句特點(diǎn)上說(shuō)，指那些在文中起主要作用的中央句、總結(jié)句、過(guò)渡句等。

找到題干在原文中的位置，概略確定作答局限。散文閱讀主觀試題的謎底一樣平時(shí)與題干有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有的甚至就在題干的周圍，實(shí)時(shí)找到題干所在的位置，就即是答對(duì)了該題的一半。因此，落實(shí)好題干所在的位置，有利于順藤摸瓜，準(zhǔn)確地確定該題的大致作答局限，為做出試題的謎底奠基優(yōu)越的基礎(chǔ)。

縮小局限，仔細(xì)取舍，做出謎底。憑證對(duì)應(yīng)句中相關(guān)的主要信息，提煉歸納綜合謎底?？山蛹{自組語(yǔ)言表述法(問(wèn)作用利益的題)、摘取語(yǔ)句組正當(dāng)、合并同類法、取主去次法、去偏取正法、抽象法、抓中央句法(指出緣故原由、歸納綜合特征要點(diǎn)的題)等。在舉行現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練時(shí)，許多人能憑證題干要求，找到文章中的要害信息，并篩選出來(lái)。

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找“要素”。閱讀散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地址、人物、事宜(原由、經(jīng)由、效果)，通過(guò)剖析人物形象和事宜的演變性子來(lái)明了作品的頭腦內(nèi)容。可以說(shuō)，對(duì)人物、事宜明了得越深，對(duì)文章中央頭腦就挖掘得越透，歸納綜合得越準(zhǔn)。

抓線索。散文閱讀的線索是情節(jié)生長(zhǎng)的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事宜和排場(chǎng)，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中央決議的。憑證文章中央需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時(shí)間為線，以地址為線。總之，凡能貫串繁多質(zhì)料，體現(xiàn)質(zhì)料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中央、事宜、流動(dòng)的，都可以作為文章的線索。掌握文章的線索，有利于掌握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所顯示的中央頭腦，讀起來(lái)整體感更強(qiáng)。

析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文閱讀的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上舉行，常說(shuō)的見(jiàn)物思情就是這個(gè)原理。作者在文中所抒發(fā)的情緒，往往是作者對(duì)生涯的高度熟悉，即頭腦的升華。它轉(zhuǎn)達(dá)著作者的心聲，給人以啟示，仔細(xì)品味，都富有一定的生涯哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要掌握作品的立意，透過(guò)要害詞句去體味作者所寄寓的原理。

品情緒。抒情散文閱讀著重顯示作者的生涯感受，作者的喜怒哀樂(lè)都包羅在字里行間。抒情散文經(jīng)常抒寫(xiě)作者的情緒歷程，表達(dá)心靈之聲，因此，閱讀時(shí)，首先要掌握住作者的情緒脈搏?？v然是敘事散文，由于文中所寫(xiě)的人物大多是作者所接觸的，有來(lái)往的，有的甚至是休戚相關(guān)、災(zāi)禍與共的莫逆之交，因而也經(jīng)常在人物的形貌、事宜的記敘中融注作者深切而怪異的情緒。